Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 1 Theologie/ Pädagogik im interkulturellen Kontext B.A. Gültig ab Jahrgang TPI 2022/2023 Studienkonzept des Studiengangs
Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 2 Die Idee Strukturiertes Grundstudium Das sogenannte „Grundstudium“ (1. bis 4. Semester) soll in einem klar definierten zeitlichen Ablauf absolviert werden. Alle Module sind Pflichtmodule und enden mit einer erfolgreich bestandenen Prüfung. Die Prüfungsformen sind festgelegt. Flexibles Hauptstudium Im sogenannten „Hauptstudium“ (5. bis 8. Semester) setzen Studierende inhaltliche Schwerpunkte. Aus dem gesamten akkreditierten Modulangebot des Studiengangs wird jedem Jahrgang im Hauptstudium eine Modulauswahl angeboten. Dies entscheidet sich jeweils zum Ende des 4. Semesters. Studierende im Hauptstudium können über die Wahl der Prüfungsform die Anzahl an CreditPoints (CP) pro Modul selbst bestimmen. Damit wird im Hauptstudium den individuellen Lerntypen möglichst Rechnung getragen. Spezialisierung durch Profilwahl Durch die Wahl von Profilen im Hauptstudium können inhaltliche Schwerpunkte gesetzt werden. Die zur Wahl stehenden Profile Religionsunterricht, Erlebnispädagogik, Gemeindepädagogik und Erziehung und Bildung werden im Abschlusstitel des Bachelorzeugnisses genannt.
Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 3 › Bei der Wahl entsprechender Profile können Basisqualifizierungen für weitere pädagogische Arbeitsfelder erlangt werden (so etwa in der Religionspädagogik¹ , der Erlebnispädagogik² oder auch der Erwachsenenbildung³). Seit dem Studienjahr 2021/2022 wird an der IHL der Masterstudiengang Theologie – Gemeinde – Weltchristenheit angeboten. 1 Mit der Belegung des religionspädagogischen Profilbereichs und einer anschließenden Aufbauausbildung eröffnet der Abschluss im Bereich der Ev. Landeskirche von Württemberg die Möglichkeit zur Zulassung zum Religionsunterricht in der Grundschule und der Sekundarstufe I im Umfang von 13 Unterrichtsstunden pro Woche, d.h. einem halben Lehrdeputat. 2 Das Zertifikat der IHL entspricht den Voraussetzungen des Bundesverbands Individual- und Erlebnispädagogik e. V. und ermöglicht den Einstieg in den Erwerb des Titels „Erlebnispädagoge (be)®“ 3 Die entsprechende Modulwahl vermittelt eine Grundqualifizierung für die professionelle Gestaltung von Lehr-Lernprozessen in inner- und außerkirchlichen Feldern der Erwachsenenbildung. Für Programmbereichsleitungen oder leitende Tätigkeiten in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung ist im Regelfalle ein Master erforderlich. Die Perspektiven Das B.A.-TPI-Studium eröffnet berufliche Möglichkeiten in vielfältigen pädagogischen Handlungsfeldern. Der Schwerpunkt liegt auf der Qualifizierung für eine hauptberufliche Tätigkeit in der christlichen Kinder- und Jugendarbeit. Darüber hinaus werden die Absolventen und Absolventinnen dieses Studiengangs vom Kommunalverband für Jugend und Soziales Baden-Württemberg (KVJS) als Pädagogische Fachkräfte anerkannt. Dies eröffnet ihnen Berufsmöglichkeiten in erlaubnispflichtigen Einrichtungen nach §45 SGB VIII (Beispiele siehe unten). Der Studiengang qualifiziert die Studierenden für die folgenden Berufsfelder: › Christliche Kinder- und Jugendarbeit (z.B. Jugendreferentinnen/Jugendreferenten, Bildungsreferentinnen/Bildungsreferenten), auch mit interkulturellen Bezügen, in Deutschland und im Ausland › Handlungsfelder für pädagogische Fachkräfte (z. B. in Jugendfreizeiteinrichtungen, der Ganztagsbetreuung in Grundschulen, in der Heimerziehung, in sonstigen erlaubnispflichtigen Einrichtungen nach § 45 SGB VIII)
Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 4 Zulassungsvoraussetzungen › die für das Land Baden-Württemberg gültigen Bestimmungen für den Zugang zum Studium an einer Hochschule (§ 58 und 59 LHG) › eine in der Regel mindestens einjährige (ehrenamtliche) Mitarbeit des Bewerbers in einer Gemeinde, Gemeinschaft oder in einem Jugendverband › die Bejahung der Zielsetzung der IHL im Sinne der Grundordnung, die Respektierung von Glaubensüberzeugungen anderer und die Bereitschaft sich mit dem Gegenwartsbezug der biblischen Botschaft auseinanderzusetzen › für fremdsprachige Studierende der Nachweis ausreichender deutscher Sprachkenntnisse Die Fakten CP: Allen Modulen sind Credit-Points (CP) nach dem ECTS-System zugewiesen. I.d.R. erhalten Studierende 4 CP für die „qualifizierte Teilnahme“ eines Moduls, 5 CP für ein Modul mit der Prüfungsform „Klausur“ oder „mündliche Prüfung“ oder 6 CP für ein Modul mit der Prüfungsform „Seminararbeit“. › Start: im Wintersemester › Auslandssemester: weltweit möglich. Die IHL verfügt über eine beträchtliche Zahl von Partnerhochschulen, zu denen erleichterter Zugang besteht. › Praktika: Praxissemester im Hauptstudium › Umfang: 8 Semester im Umfang von 240 CP/ ca. 30 CP pro Semester › Grundstudium: 4-semestriger Aufbau mit Pflichtmodulen und Pflichtprüfungen › Hauptstudium: 4-semstriger Aufbau mit zusätzlichen individuellen Wahlmöglichkeiten › Pflichtbereich: Pflichtmodule und Pflichtprüfungen inkl. Praxissemester › Profilbereich: bei der Wahl eines Profils müssen alle Module aus diesem Profilbereich belegt werden und zwei davon mit einer Prüfung abgeschlossen werden. Zur Wahl stehen vier Profile, maximal zwei können als Schwerpunkt gewählt werden › Wahlbereich: flexible Entscheidung für Module und Prüfungen aus dem gesamten Angebotspool inkl. der Module aus dem Profilbereich › Hauptstudiumsmodule werden i.d.R. im Winter (5. oder 7. Semester) oder im Sommer (6. oder 8. Semester) angeboten
Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 5 Die Besonderheiten Absolventinnen und Absolventen des Studiengangs sind anerkannte Pädagogische Fachkräfte (siehe Seite 3). Auch können durch die Wahl entsprechender Profile inhaltliche Schwerpunkte gesetzt werden, die sich auch in der Nennung im Abschlusstitel zeigen. Folgende Schwerpunkte sind möglich: › Religionspädagogik Einschließlich der ersten religionspädagogischen Dienstprüfung der Ev. Landeskirche in Württemberg. Nach einer an das Studium anschließenden Aufbauausbildung und der zweiten religionspädagogischen Dienstprüfung können dann bis zu 13 Stunden Religionsunterricht im Bereich der Ev. Landeskirche in Württemberg erteilt werden › Erlebnispädagogik Das Zertifikat der IHL entspricht den Voraussetzungen des Bundesverbandes Individual- und Erlebnispädagogik e.V. und ermöglicht den Einstieg in den Erwerb des Titels „Erlebnispädagoge (be)®“ › Gemeindepädagogik Das Profil legt den Schwerpunkt auf pädagogische Kompetenzen, die in der christlichen Kinder- und Jugendarbeit bzw. der Gemeindearbeit z.B. als Jugendreferent/in oder Bildungsreferent/in gefordert werden. › Erziehung und Bildung Das Profil vertieft den pädagogischen Charakter des TPI-Studiums. Dabei rücken zum Beispiel weitere Zielgruppen pädagogischen Handelns in den Blick (in der Jugend- und Schulsozialarbeit oder Erwachsenenbildung). Außerdem kommen Forschungsmethoden der Erziehungswissenschaft hinzu, was eine gute Vorbereitung für Masterstudien sein kann.¹ 1 Die Aufnahmevoraussetzungen bei Masterstudiengängen können je nach Hochschule und Typ des Masters variieren (z. B. konsekutiv, weiterbildend, forschungsbezogen, anwendungsnah). Je nach TPI-Schwerpunktsetzung, Wahlmodulen und Universität, bei der die Bewerbung geplant ist, können für einen erziehungswissenschaftlichen Master weitere erziehungswissenschaftliche ECTS erforderlich werden.
Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 6 Der Aufbau 120 CP (ECTS) 120 CP (ECTS) Grundstudium Hauptstudium › Systematischer Aufbau des Grundstudiums über vier Semester › Alle 17 Module sind Pflichtmodule und sind mit Credit-Points bewertet › Alle Module enden mit einer Prüfung › Alle Prüfungsformen sind festgelegt Pflichtbereich Wahlbereich Pflichtbereich › 8 Module / 8 Prüfungen (inkl. Bachelorarbeit) › Gesamtumfang 78 CP › Prüfungsform und CP sind festgelegt Wahlbereich › Im Wahlbereich müssen 4 Prüfungen erbracht werden. › Alle weiteren Module dienen dem Erwerb der erforderlichen CP › Gesamtumfang 42 CP Optional: Profilbereich › Die Entscheidung für ein oder zwei Profile ist freiwillig › Bei der Wahl eines Profils müssen alle Module aus diesem Profilbereich belegt werden › Zwei Profilmodule innerhalb eines Profils müssen mit einer Prüfung abgeschlossen werden › Die Anzahl der CP und der Prüfungen im Wahlbereich reduziert sich entsprechend Optional: Profilbereich
Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 7 Studienverlauf: Die Module im Grundstudium Grundstudium Einführung in das neutestamentliche Griechisch Einführung in das Neue Testament Dogmatik I (alternativ auch in englisch) Dogmatik II (alternativ auch in englisch) Kulturen und Religionen (alternativ auch in englisch) Grundlagen der Religionspädagogik Klausur lt. MHB Lektürebericht Klausur lt. MHB Unterrichtsentwurf B1201 B1203 B1403 B1404 B1600 B3400 5 12 5 5 8 5 150 360 150 150 240 150 4 10 4 4 9 4 4 5 5 4 4 5 4 4 Einführung in das Alte Testament Klausur B1101 12 360 10 5 5 Hermeneutik und exegetische Methoden Seminararbeit B1001 5 150 4 4 Modulbereich 2: Theologie Geschichte und Theorien der Pädagogik Erziehung und Bildung Heterogenität in Erziehung und Bildung Pädagogische Handlungsfelder Theorie und Praxis der Kinder- und Jugendarbeit Erlebnispädagogik Seminararbeit mündliche Prüfung Lernportfolio lt. MHB lt. MHB Klausur B3000 B3001 B3002 B3100 B3200 B3300 10 5 5 10 10 5 300 150 150 300 300 150 8 4 3 10 10 4 4 5 5 4 4 4 4 3 6 Einführung in die Psychologie Projektarbeit in gemeindepädagogischem Kontext Klausur Projektpräsentation B2100 B2403 5 5 150 150 4 2 4 2 Modulbereich 1: Humanwissenschaften Chor Studiengangsspeziefische Einführung TPI Studiengangsspeziefische Einführung allgemein Persönlichkeit entwickeln Einführung in das Wissenschaftliches Arbeiten Grundlagen des Studiums Klausur B2000 8 240 10 10 Modulbereich 0: Interdisziplinäre Module WS 1 SS 2 WS 3 SS 4 Studienjahr 1 Studienjahr 2 SWS SWS Modul-Nr. Modulbezeichnung CreditPoints (CP) workload SWS Prüfungsform (genaue Beschreibung siehe MHB)
Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 8 Studienverlauf: Der Pflichtbereich im Hauptstudium Hauptstudium Pflichtbereich B0102 10 300 1 7./8. Semester Bachelorarbeit TPI Pflichtbereich WS 5 oder 7 SS 6 oder 8 Hauptstudium SWS Modul-Nr. Modulbezeichnung Credit-Points (CP) workload SWS Bachelorarbeit Prüfungsform (genaue Beschreibung siehe MHB) B1500 5 150 4 4 Ethik mündliche Prüfung B1602 6 180 3 3 Theologie der Mission (alternativ auch in englisch) Seminararbeit B2301 B2401 B2402 B2601 B3101 B4404 5 5 5 30 6 6 150 150 150 900 180 180 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 Rechtliche Grundlagen für pädagogische Handlungsfelder Führung und Coaching Kybernetik und Professionsethik Praxissemester im 5. oder 6. Semester Erwachsenen- und Weiterbildung Intercultural Communication and Competence Klausur Klausur Klausur lt. MHB Seminararbeit Seminararbeit
Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 9 Studienverlauf: Der Profilbereich im Hauptstudium Hauptstudium Profilbereich Profil I: Religionspädagogik Profil II: Erlebnispädagogik Profil III: Gemeindepädagogik Profil IV: Erziehung und Bildung WS 5 oder 7 SS 6 oder 8 Hauptstudium SWS Modul-Nr. Modulbezeichnung Credit-Points (CP) workload SWS Prüfungsform (genaue Beschreibung siehe MHB) B3401 B3302 B1700 B1800 B2103 B2003 B3102 B4101 B3402 B3303 B3304 B3305 B3306 B3307 B3308 B3309 B3310 8 3 5 6 4 5 4 6 7 2 2 2 1 2 1 1 1 240 90 150 180 120 150 120 180 210 60 60 60 30 60 30 30 30 2 1 4 4 3 3 3 4 2 2 2 0,5 1 2 1 1,4 1,4 4 4 2 1 1,4 1,4 2 1 4 3 3 3 2 2 0,5 1 2 Praxis des Religionsunterrichts I Praxis der Erlebnispädagogik: Hochseilgartentrainer Grundlagen der Homiletik Pastoraltheologie und Gemeindeentwicklung Systemische Aspekte in Seelsorge und Beratung Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft Professionelle Handlungskompetenz in der Erwachsenen- und Weiterbildung Jugend- und Schulsozialarbeit Praxis des Religionsunterrichts II Praxis der Erlebnispädagogik: Pfadfindertechnik I Praxis der Erlebnispädagogik: Pfadfindertechnik II Praxis der Erlebnispädagogik: Praxisprojekt Praxis der Erlebnispädagogik: Bogenschießen Praxis der Erlebnispädagogik: Kanu Praxis der Erlebnispädagogik: Erste Hilfe im Outdoorbereich Praxis der Erlebnispädagogik: Selbsterfahrung im Team Praxis der Erlebnispädagogik: EP-Maßnahmen leiten Lehrprobe lt. MHB lt. MHB Seminararbeit Klausur mündliche Prüfung mündliche Prüfung Seminararbeit Lehrprobe lt. MHB lt. MHB lt. MHB lt. MHB lt. MHB lt. MHB lt. MHB lt. MHB
Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 10 B1604 Theologie ökumenischer und interreligiöser Begegnungen (3 SWS / 4 oder 6 CP) B1605 Theologie im Kontext (3 SWS / 4 oder 6 CP) B1606 Milieu – Lebenswelt – Sozialraum aus praktisch- theologischer Perspektive (3 SWS / 4 oder 6 CP) B1608 Missionstheologie im 20. Jahrhundert B1609 Christlicher Glaube in der islamischen Welt aus praktisch-theologischer Perspektive B1610 Katastrophen aus anthropologischer, theologischer und missionswissenschaftlicher Perspektive B1611 Empirische Forschung im interkulturellen Kontext (2 SWS / 6 CP) B1617 Empirische Forschung im interkulturellen Kontext im Eigenstudium (1 SWS / 6 CP) B1701 Gottesdienst (3 SWS / 6 CP) B1702 Predigtpraxis (4 SWS / 6 CP) B1703 Evangelistik (3 SWS / 4 oder 6 CP) B1800 Pastoraltheologie und Gemeindeentwicklung (4 SWS / 4 oder 6 CP) B1802 Gemeindeaufbau in einer pluralen Gesellschaft (3 SWS / 4 bis 6 CP) B1803 Gemeindegründung mit Vision (3 SWS / 4CP) B2500 Einführung in die Philosophie (3 SWS / 4 oder 6 CP) Wahlbereich 2: Theologie, z.B. B1002 Glaube und Geschichte (3 SWS / 4 bis 6 CP) B1102 Pentateuch (3 SWS / 4 bis 6 CP) B1103 Propheten (3 SWS / 4 bis 6 CP) B1106 Psalmen (3 SWS / 4 bis 6 CP) B1107 Hiob und die Theodizeefrage (3 SWS / 4 bis 6 CP) B1109 Messias, Menschensohn, Gottesknecht (3 SWS / 4 bis 6 CP) B1201 Einführung ins ntl. Griechisch (4 SWS / 4 oder 5 CP) B1204 Jesus in den synoptischen Evangelien (3 SWS / 4 bis 6) B1206 Johannesevangelium (3 SWS / 4 bis 6 CP) B1207 Paulus (3 SWS / 4 bis 6 CP) B1208 Hebräerbrief (3 SWS / 4 bis 6 CP) B1212 Das antike Judentum von Alexander bis Bar Kochba (3 SWS / 4 bis 6 CP) B1300 Kirchen und Missionsgeschichte im Überblick (8 SWS / 8 oder 10 CP) B1302 Reformation und Pietismus (3 SWS / 4 oder 6 CP) B1303 Sozialgeschichte des Christentums (3 SWS / 4 oder 6 CP) B1304 Kirchen im dritten Reich (3 SWS / 4 oder 6 CP) B1400 Christlicher Glaube in einer nachchristlichen Welt (3 SWS / 4 bis 6 CP) B1409 Christian Eschatology in Context (3 SWS / 4 bis 6 CP) B1410 Christliche Zukunftserwartung zwischen „eschatologischem Loch“ und Endzeitspekulation (3 SWS / 4 bis 6 CP) B1502 Ethische Konflikte – Wege und Schritte der Entscheidungsfindung (3 SWS / 4 bis 6 CP) B1504 Glaube und Gesellschaft – evangelische Soziallehre (3 SWS / 4 oder 6 CP) Wahlbereich 1: Humanwissenschaften, z.B. B2003 Forschungsmethoden in der Erziehungs- wissenschaft (3 SWS / 4 oder 5 CP) B2004 Ethics, Pedagogy and Social Responsibility in the Biblical Tradition (3 SWS / 4 oder 5 CP) B2102 Lebens- und Sozialberatung (3 SWS / 4 oder 5 CP) B2103 Systemische Aspekte in Seelsorge und Beratung (3 SWS / 4 oder 5 CP) B2401 Führung und Coaching (4 SWS/4 oder 5 CP) B3101 Erwachsenen- und Weiterbildung (3 SWS / 4 oder 6 CP) B3102 Professionelle Handlungskompetenz in der Erwachsenen- und Weiterbildung (3 SWS / 4 oder 5 CP) B3300 Erlebnispädagogik (4 SWS / 4 oder 5 CP) B3302 Praxis der Erlebnispädagogik: Hochseilgartentrainer B3303 Praxis der Erlebnispädagogik: Pfadfindertechnik I B3304 Praxis der Erlebnispädagogik: Pfadfindertechnik II B3305 Praxis der Erlebnispädagogik: Praxisprojekt B3306 Praxis der Erlebnispädagogik: Bogenschießen B3307 Praxis der Erlebnispädagogik: Kanu B3308 Praxis der Erlebnispädagogik: Erste Hilfe im Outdoorbereich B3309 Praxis der Erlebnispädagogik: Selbsterfahrung im Team B3310 Praxis der Erlebnispädagogik: EP-Maßnahmen leiten B3401 Praxis des Religionsunterrichts I B3402 Praxis des Religionsunterrichts II B3600 Interkulturelle Pädagogik (3 SWS / 4 oder 6 CP) B4101 Jugend- und Schulsozialarbeit (3 SWS / 4 oder 6 CP) B4500 Sozialwissenschaftliches Seminar Studienverlauf: Der Wahlbereich im Hauptstudium Erläuterungen zu den erreichbaren CP siehe Seite 4. Achtung! Das Angebot der Module pro Wahlbereich entscheidet sich zum Ende des Grundstudiums. Die genauen Modulinhalte sind im Modulhandbuch (MHB) formuliert.
Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 11 Die Ansprechpersonen Studiengangleiter Das Team der IHL unterstützt bei allen Fragen rund um’s Studium: › Dr. Thomas Eisinger (UniSA) Kontakt: thomas.eisinger@ihl.eu Link zum Profil Kontakt & Infos Internationale Hochschule Liebenzell Heinrich-Coerper-Weg 11 75378 Bad Liebenzell info@ihl.eu | www.ihl.eu Weitere Infos zum Studiengang B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext finden Sie auf unserer Website: www.ihl.eu › Eva-Maria Hengel Hochschulmanagement › Carmen Neiser Kommunikation und Marketing › Sandra Oesau Studierendensekretariat › Marion Roos Assistenz der Hochschulleitung › Lucas Wehner International Office/ Bibliothek › Julia Zoth Prüfungsamt Hier geht’s zu den Kontaktdaten des Teams
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