Internationale Hochschule Liebenzell

Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 5 Die Besonderheiten Absolventinnen und Absolventen des Studiengangs sind anerkannte Pädagogische Fachkräfte (siehe Seite 3). Auch können durch die Wahl entsprechender Profile inhaltliche Schwerpunkte gesetzt werden, die sich auch in der Nennung im Abschlusstitel zeigen. Folgende Schwerpunkte sind möglich: › Religionspädagogik Einschließlich der ersten religionspädagogischen Dienstprüfung der Ev. Landeskirche in Württemberg. Nach einer an das Studium anschließenden Aufbauausbildung und der zweiten religionspädagogischen Dienstprüfung können dann bis zu 13 Stunden Religionsunterricht im Bereich der Ev. Landeskirche in Württemberg erteilt werden › Erlebnispädagogik Das Zertifikat der IHL entspricht den Voraussetzungen des Bundesverbandes Individual- und Erlebnispädagogik e.V. und ermöglicht den Einstieg in den Erwerb des Titels „Erlebnispädagoge (be)®“ › Gemeindepädagogik Das Profil legt den Schwerpunkt auf pädagogische Kompetenzen, die in der christlichen Kinder- und Jugendarbeit bzw. der Gemeindearbeit z.B. als Jugendreferent/in oder Bildungsreferent/in gefordert werden. › Erziehung und Bildung Das Profil vertieft den pädagogischen Charakter des TPI-Studiums. Dabei rücken zum Beispiel weitere Zielgruppen pädagogischen Handelns in den Blick (in der Jugend- und Schulsozialarbeit oder Erwachsenenbildung). Außerdem kommen Forschungsmethoden der Erziehungswissenschaft hinzu, was eine gute Vorbereitung für Masterstudien sein kann.¹ 1 Die Aufnahmevoraussetzungen bei Masterstudiengängen können je nach Hochschule und Typ des Masters variieren (z. B. konsekutiv, weiterbildend, forschungsbezogen, anwendungsnah). Je nach TPI-Schwerpunktsetzung, Wahlmodulen und Universität, bei der die Bewerbung geplant ist, können für einen erziehungswissenschaftlichen Master weitere erziehungswissenschaftliche ECTS erforderlich werden.

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